Dans sa volonté de travailler avec l’ensemble des parties prenantes, l’équipe open data du gouvernement à invité l’ensemble des acteurs intéressés par l’open data à se joindre à lui pour conduire un projet de réutilisation des données du ministère de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA).
La première séance de travail à permis à l’ensemble des participants de mieux comprendre le projet open data et de voire dans quelle mesure ils peuvent contribuer. Une deuxième séance de travail à permis de proposer des fonctionnalités à mettre en œuvre dans l’application pilote. Entre autre, l’application devait permettre d’avoir pour chaque école et pour chaque année:

• Effectif sexo-spécifié
• Taux de succès
• La présence ou pas d’un point d’eau à proximité
• La proximité ou pas d’un centre de santé
• La présence de d’infrastructures sanitaires (latrines)
• Le nombre de classes
• L’existence ou non d’une association des parents d’élèves (APE)
• La présence ou non d’une Cantine
• Nombre de logements
• Nombre d’enseignants
• Contacts (boite postale, téléphone, …)
• Photo de l’école
• Coordonnées géographique

Après la spécification, le groupe élargi s’est divisé en trois sous groupes, chacun devant accomplir des taches pour la réussite du projet. Il s’agissait du groupe communication, qui était chargé de concevoir un plan de communication sur le projet; du groupe de production, qui était chargé de collecter et préparer les données nécessaires au projet; et le groupe développement et visualisation qui était chargé du développement de l’application et de la réalisation des visualisations.

Les données sur l’éducation sont gérées par la direction générale des statistiques sectorielles du MENA. Cependant, cette direction ne disposait pas de toutes les données nécessaires au projet. En effet, les données sur les performances des écoles, ainsi que la géolocalisation des écoles et leurs photos manquaient. La communauté Open Street Map du Burkina à organisé et conduit une mission dans la commune rurale de komki-ipala pour collecter les coordonnées géographiques des écoles. Il à par la même occasion réaliser des photographies des écoles.
Pour ce qui est des résultats des écoles, ces données ont été prises avec la circonscription de l’enseignement de base (CEB) de la commune de komki-ipala. Il faut préciser ici que la structure centrale du MENA qui s’occupe des examens (Direction des examens et concours (DEC)) ne dispose des données qu’a l’échelle de la province. Pour avoir les données sur chaque écoles, il fallait donc chercher au niveau des CEB.
A l’issue des travaux qui ont durées trois semaines, l’écosystème à arrivé à réalisé un application accessible en ligne faisant la cartographie des écoles de la commune de komki-ipala.

Le groupe élargi était composé de :

• L’équipe projet du gouvernement,
• Le groupe local de la Open knowledge foundation
• Jokkolabs,
• Le chapitre Burkinabè de Internet society,
• La communauté Open street map du Burkina,
• L’entreprise Omega innovations,
• L’entreprise NTS solutions,
• La commune rurale de komki-ipala,
• Un data journaliste independant